計畫宗旨

前言

2015年，聯合國啟動「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），其中SDGs之目標4「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」。藉此，臺北商業大學創新設計與經營學院（以下簡稱「本院」）將整合科學、技術、人文和藝術等基礎能力，透過人本創新和科技思維之專業優勢，以及教育部提出USR之教育核心 — 「在地連結」，使本校教育者與學子回饋在地，攜手創造新世代之資訊環境。

2019年，國家教育研究院於十二年國教課綱新增科技領域，每周必修一節生活科技及一節資訊科技，儘管教育部稱師資量能足以因應各縣市需求，不過仍有學校等不到正式老師，甚至找不到代理老師，因此依據報導採訪國中教務主任指出，主因為師資正式員額開缺稀少，許多合格教師等不到上岸，而選擇電子業找更好的工作。

計畫內容

  • 人才培育課程發展與教學創新

本院針對跨域教學創新、人才培育、場域永續發展以及價值創造等四大面向，以桃園市之龍潭國小及武漢國中為關懷對象，提出計畫期間（112年、113年）之推動面向核心，詳如表1：

表1. 計畫發展面向之推動目標

整體發展面向 推動目標 說明
跨域教學創新 中小學資訊教育與程式教育教案創新 舉辦跨領域資訊教案設計計畫，匯集相關資訊科技應用於中小學其他科目之教學設計。整合本院設計與科技專業，提供本校區師生實務應用經驗。
人才培育 中小學資訊與程式能力提升 開設中小學漸進程式課程，提升邏輯思維基礎。透過STEAM創新教案，使中小學學生以科技思維應用於跨科目之學習。
中小學資訊與程式師資培力 舉辦培力工作坊，培養中小學師資之資訊能力，並以培訓內容與架構，建立長期訓練綱要，延續師資培育計畫。
場域永續發展 中小學師資資訊能力提升 舉辦工作坊與教案訓練，使中小學師資熟稔基礎知能，拓展至其他學校合作與執行。
中小學師資可自行開發資訊與程式教案 透過教案綱要，使培訓師資自行延伸課程架構，並與本校相關科系合作共同設計教案。
價值創造 中小學師生共創資訊與程式教育教案 結合師資培訓與中小學基礎程式能力訓練，促進教師與學生共同參與課程教案設計。
創新教案與其他場域中小學師生共享 透過計畫之執行與合作成效，將經驗拓展與推廣。

預期成效

透過本院提出在地資訊教育連結培育之USR計畫，將資訊教育推廣，以期降低地域性之學習落差，藉此透過本計畫之執行，與本市教育局資教科合作，共同推廣資訊教育與師資培訓之發展。

根據桃園市教育局統計，桃園市國中小學數量逾249所，在資訊課程教育方面，程式設計課程在所有類別中，無開設比例最高，期盼透過本計畫之執行，以全新的資訊教案設計，以及資訊師資培力，能夠讓受過培訓之教師自行開發資訊教學教案，將程式課程應用提升現階段教育局提供數據之25%，並與本校結盟學校合作，共同推廣至全台之資訊教育。