| 課程名稱 | 資訊化活動教學設計 |
|---|---|
| 教案名稱 | USR-HUB 大手攜小手龍潭中小學運算思維與科技應用培力 |
| 教學節數 | 每節課40分鐘，共2堂 |
| 摘要 |
透過課程使中小學能夠帶領實際操作去了解機器人與程式語言，使銜接資訊課程能夠有基本的操作概念，補足偏鄉中小學資源上的落差，也能夠培養未來與資訊人才。透過課程設計，中小學生將能夠在實際操作中深入了解機器人和程式語言的基本概念與原理。這將有助於他們建立對科技的興趣，也能夠提前為他們日後更深入的資訊學習打下堅實的基礎。
課程的設計從基礎概念開始。透過實際認識機器人，學生能夠親身體驗到程式設計如何影響機器人的行為。他們將學習認識簡單的程式指令，理解程式語言的基本邏輯。這種實踐性的學習方式能夠幫助學生更好地理解抽象的程式概念，並將之應用在實際情境中。 |
| 教案重點 | 認識機器人外觀及基本功能。 理解機器人的基本運作原理，包括感知、判斷和執行。 學會使用簡單的程式語言來控制機器人執行特定的動作。 能夠使用編程樂進行簡易程式編成。 |
| 教學目標 | 1.培養問題解決之能力 2.激發創新思維應用能力 3.提升中小學科技素養 4.啟發學生對未來機器人功能開發想像 |
| 教學設備 | 13台機器人 4-6位教學人員 設備包含電源線(含延長線1機1線) 網路連結點(wife) |
| 事前準備事項 | 1.活動場域以室內為主。 網路連結：Zenbo機器人操作場域必須備妥網路連結點。 充電：Zenbo機器人充飽電大約需2-4小時，故應提前充飽電源。 2.排除可能影響機器人判斷之因素。 環境過於吵雜會影響Zenbo指令判斷。 室內操作時，如果家具擺設為黑色，Zenbo可能會誤判為落差或是地洞。 戶外場域地板儘量平坦，避免高低落差超過1.5公分。 環境過於吵雜會影響Zenbo指令判斷。 體驗活動班級排班表。 3.設備包含電源線(含延長線1機1線)、網路連結點(wife)。 4.活動辦理窗口人員姓名及連絡電話。 |
| 教案1 | ||
| 時間 | 教學流程及內容設計 | 具體目標 |
|---|---|---|
| 3分鐘 | 認識我們及說明課程 | 介紹本次教學內容 |
| 2分鐘 | 前測問卷作答 |
1.了解學前是否有相關經驗與知識 2.發放問卷 3.填寫問卷並收回 |
| 10分鐘 | 功能介紹及操作示範 | 開機及按鍵介紹 機器人基礎知識和運作原理講解 機器人的感知、判斷和執行過程。 |
| 10分鐘 | 認識機器人 | 1.機器人通關密語: 「Hey zenbo」 2.Zenbo會主動尋找聲音來源，如站在Zenbo後面說出語音指令「我在你後面」。 (體驗與互動操作) 實際操作：控制機器人執行基本動作 如移動、轉彎等。 |
| 5分鐘 | 後測問卷作答 | 1.評估學習後成效 2.發放問卷 3.填寫問卷並收回 |
| 10分鐘 | 有獎徵答 |
一題2分鐘作答時間,共5題 功能介紹2題 認識機器人3題 1.Zenbo的開機過程 問題：當你想要使用Zenbo時，你需要做什麼？請描述一下Zenbo的開機過程，以及開機後你會看到什麼。 2.Zenbo的按鍵功能 問題：Zenbo有一些按鍵，你知道它們的功能嗎？可以描述一下Zenbo的按鍵有哪些以及它們的作用嗎？ 機器人基礎知識和運作原理講解 (2題) 3.機器人是如何運作的 問題：你知道機器人是怎麼工作的嗎？可以簡單解釋一下機器人是如何做出動作和回應我們的指令的。 4.機器人的感知技術 問題：Zenbo可以感知周圍的事物。你知道它是如何做到的嗎？可以舉例說明一下Zenbo使用的感知技術，例如攝影機或聲音感應器。 5.機器人如何聽到聲音？ 問題：有些機器人可以聽到聲音，你知道它們是如何做到的嗎？有哪些部件可以讓機器人聽到聲音？ |
| 全體大合照 | ||
| 教案2 | ||
| 時間 | 教學流程及內容設計 | 具體目標 |
|---|---|---|
| 2分鐘 | 前測問卷作答 | 1.了解學前是否有相關經驗與知識
2.發放問卷 3.填寫問卷並收回 |
| 3分鐘 | Zenbo 編程樂教學 (程式積木指令介紹) | Zenbo 說「打開編程」,或進入應用程式集,選擇「Zenbo 編程樂」 選擇「新的編程」以建立新編程。 介紹並完成指令後點選螢幕右下角三角形或以喚醒詞「Hey Zenbo」喚醒 Zenbo後，利用語音指令「播放 / 執行 / 啟動 / 執行編程 / 開始執行」，Zenbo 即會執行動作。 |
| 2分鐘 | 題目講解及規則介紹 | 使用Zenbo 編程樂進行編程 在時間內依據整體完成度進行給分 小組為單位過程中不可與其他組討論。 |
| 10分鐘 | 學生進行編程 | 使用程式語言控制機器人執行基本動作 遊戲主題： 機器人避障競賽 遊戲情境： 想像有一個小機器人，它需要在一個有障礙物的迷宮中移動，但不能碰到障礙物。孩子需要使用編成樂來設計機器人的移動路徑，以確保它能夠成功避開障礙物。 題目1: 假設機器人的起點是A，終點是B，迷宮中有一個大箱子擋住了直接通向B的路。使用編成樂，請描述一個編程序列，讓機器人繞過箱子並到達B點。 題目2: 現在，在迷宮中有多個不同的障礙物，如箱子、圓桌、和長椅子。請編寫一個程序，使機器人能夠避開所有這些障礙物並成功到達終點。 題目3: 機器人在移動時必須發出蜂鳴聲，以提醒障礙物。請設計一個程式，使機器人在接近障礙物時能夠發出聲音並避開它們。 |
| 15分鐘 | 比賽(編程) | 開始進行比賽，如過程中遇到問題 ，教學人員可以從旁提示，再由學生操作。 |
| 3分鐘 | 後測問卷作答 | 1.評估學習後成效 2.發放問卷 3.填寫問卷並收回 |
| 5分鐘 | 學生討論分享與回饋 | 討論比賽過程製作方法與分享 (引導學生進行分享) 由我們進行適當內容回饋 |
| 全體大合照 | ||